martes, 16 de marzo de 2010

El agua en la Tierra

Dos tercios de la Tierra
están recubiertos de agua.
¿Qué representa
la
parte del agua dulce
en relación con la del mar?

Materiales necesarios


Sal
Agua
1 vaso grande con agua
1 cubeta de hielo
1 refrigerador (nevera)
1 cucharilla
1 colorante (tinta colorante artificial)


La experiencia

Mezcla el colorante con el agua del vaso y viértelo en
la cubeta de hielo. Luego, mételo en el refrigerador
(nevera) y espera a que se formen cubos de hielo.
Luego, llena el vaso con agua del grifo. Agrega
dos o tres cucharadas de sal y agita vigorosamente.
Cuando los cubos de hielo estén listos, saca uno y colócalo en la superficie del agua del vaso. Espera unos segundos.
¿Qué observas?


La explicación
El agua dulce (no salada) que sale del cubo, se va
derritiendo y se queda en la superficie del agua
salada; te das cuenta porque la dulce está coloreada.
Se dice que el agua dulce es menos densa que la
salada porque se queda encima, “flotando”.
Esto quiere decir que 1 litro de agua dulce es más
liviano que 1 litro de agua salada
La aplicación
Una foto de la botella con agua salada, el cubo de hielo y el agua dulce
líquida, podría dar una idea de las diferentes formas de agua presentes
en el planeta.
El agua salada de los océanos representa el 97% de toda el agua de la Tierra.
El agua dulce se encuentra, básicamente como hielo, en los polos Norte y Sur.
El agua dulce líquida representa una capa fina que está en los continentes,
los ríos y los lagos. El agua en forma de vapor, en el aire o como gotas en las
nubes, representa una parte muy pequeña del agua de la Tierra.

Fabricamos agua


Proponer a los niños y niñas «fabricar lluvia».


Para ello, poner a hervir agua en una cazuela y sobre ella colocar en su momento una tapa transparente. (Tener especial cuidado de situarlo en un lugar elevado evitando el contacto directo con los niños.)


Observar primero cómo fluye el vapor libremente. A continuación, colocar la tapa e indicar a los niños que observen cómo el vapor se pega a ella y posteriormente van formándose gotitas. Cuando las gotitas sean de buen tamaño, levantar un poco la tapa para que pueda verse mejor cómo las de la parte inferior «engordan» y algunas caen como las gotas de lluvia.


Por último, puede retirarse dicha tapa e invertirla para que los niños y
niñas comprueben, una vez que se haya enfriado, que efectivamente se trata de
agua.

BIBLIOGRAFIA SOBRE EL AGUA

“Los secretos del agua”. Colección Experimentos Fáciles
y Divertidos. Petits Débrouillards, Jean-
François Martin , Mathieu Roussel.
Ediciones SM.

“Los secretos del agua”. Colección Enciclo Peque.
EmmanuelChanut . Ediciones SM.

“El río”. Laura Bour. Colección Mundo Maravilloso.
Ediciones SM.

“El agua”. Catherine de Sairigné-Bon. Colección
Enciclopedia Mundo Maravilloso. Ediciones SM.

“ El agua”. Valérie Guidoux. Anne Eydoux.
Colección Mi Mundo. Ediciones SM.

“ El agua”. Colección Mundo Maravilloso. Pierre
Marie Valat. Ediciones SM.